房桂娟

摘  要：在高中英语素质教育的背景下，教师不仅需要使学生掌握英语知识，而且需要提升学生的英语实际应用能力，正所谓“练为用，不为看”。因此，高二英语教师应当将英语听说训练当成课堂训练内容的重要组成部分，提升听说训练的意识，探索听说训练的高效方法，以此来培养高中生的綜合英语素养，全面提升学生的英语能力。

关键词：高二英语;听说训练;听力练习;课前演讲

根据当前的高二英语教学现状与学习现状，教师在课堂教学中更加注重讲解课本知识，培养学生的翻译和解题能力，而忽视了对学生听说能力的培养，大多数学生秉持着“为提升成绩而学”的思想，其可以快速准确地做出英语试题，但是难以流畅的进行口语表达，这就导致学生的英语能力发展不平衡。为了改善这一现状，教师需要将听说训练的方法引入课堂。笔者结合教学经验，对高二英语听说训练的策略进行研究，以其能够提高听说训练的效率。

一、组织学生进行日常听力练习

学生英语听力能力的提升过程不是一蹴而就的，需要学生在长期的听力训练中养成良好的听力习惯，感受英语发音和情感。因此，高二英语教师应当利用少量的教学时间带领学生进行日常的听力练习，由简及难地设计听力内容，让学生根据听到的英语材料完成相应的听力试题，以此来完成循序渐进的训练过程，逐渐提升学生的英语听力能力，为全面提升学生的英语能力奠定良好的基础。……