王春阳

摘  要：本文主要分析了线上教学现状以及影响因素，此外，社会的快速发展线上教育的局限性正在逐步弱化，而进一步凸显出了线上教育的优势。所以，线上教育作为教育的一种重要的教学形式，可以弥补传统教育的局限性，降低教育成本，促进教育的均衡发展，实现优质教育资源共享。

关键词：新冠疫情，线上教育，传统教育

自2019年底爆发的新冠疫情，在全球范围内愈演愈烈，疫情导致停工停学，社交隔离的现状将长时间持续，因此催生了远程办公和线上教学，而我也是线上教学的亲身体验者之一，现就线上教学体验作一些分析。

一、线上教育与线下教育的比较

线上教育是以网络为主，表现形式有两种：直播和录播;同时学生可以自由点播教学内容和教学互动，方式灵活多样，线下教育是需要学生到教室里面，与老师进行面对面教学。线上教学具有空间跨度上的优势，可以通过网络聆听距离很远一位名师的讲课，不足之处是师生之间，生生之间的沟通交流不够。

线上教育因为上课时老师不在学生身边，是通过视频进行教学，所以更考验学生的自觉性;线下教育由于可以在课堂上直接和老师进行沟通，因此，对学生可以起到监督的作用。在线教育中的时间是宽泛的，没有时间的限制，更有利于对时间的安排。但是对学生的自觉性要求更高，在没人监督的情况下，你要自主学习，学会自学。

二、线上教育的意义及作用

线上教育作为教育方式的一种，具有灵活、占用社会资少、有利于优势教育资源的合理配置，是传统教育不可替代的一种教育方式。

1、线上教育的时间具有灵活性。只要参与线上教育的老师和学生共同约定即可，这给参与线上教育的老师和学生提供了极大地方便。另外，线上教育的地点也具有灵活性。参与线上教育的老师和学生可以在各自家中，也可以在度假，在公园，亦或是在咖啡厅等。这样就可以减少双方去同一个地方上课所需要的时间、金钱和精力等。

2、线上教育不需要专门的教室，也不需要相应的学校管理人员等，占用的社会资源也就少了，教育的成本也会大幅度降低。

3、线上教育有利于资源共享。线上教育打破了区域的限制，各种优质的课程资源或在线直播等都可以在网上共享，使得在偏远山区教育资源匮乏地区也能享受到优质的教育资源，有利于教育的均衡发展。

三、线上教育的影响因素分析

1、资源平台的影响

根据线上教学的需求，学习资源和平台在线上教学日趋发展的今天就显得尤为重要，2020年上半年疫情期间，教育部门提供了国家网络云课堂（www.eduyun.cn）、湖南教育大平台（www.hnedu.cn）、贝壳网、好慕课等网络平台以及电视终端进行教学视频点播和教师网络直播，通过微信群、QQ群进行作业布置和学习情况交流。新东方推出的教学云下载平台资源丰富，但无法在线播放，使用麻烦，所以在实际应用中这些平台的教学资源都不系统全面，有的教学视频不符合网络教学的需求，因此迫切需要建立一个集教学实录，课件，作业，微课，课程资源于一体的与小学各年级各学科相吻合的系统化资源平台。

2、硬件设施的影响

线上教学对网络和终端设备的依赖性非常高，如果网络故障和设备故障，线上教学就无法开展，网络的速率也直接影响到教学的时效性和直播及点播画面的清晰度，网络除了有较高的下行速率，师生互动也要求有较高的上行速率，未来5G网络的建设应该对线上教学提供了一个有力的支撑。

3、城市化对线上教育的影响

城市化的程度对线上教育有着重要的影响。首先，城市化程度越高拥有的基础设施也就越完善，能够支撑线上教育的信息的及时传递。而对于偏远的小城镇或农村来说就没这么幸运了，这些地方信号差甚至有的地方根本就没有信号。因此，在偏远地区的小城镇或农村是难以实现线上教育的。

其次，城市化程度越高拥有的教育资源也就越丰富，线上教育的效果也越好。相对于城市化程度低的地区而言，城市发达地区的父母、孩子和老师等更能适应线上教育。因为大城市的父母会在孩子还小的时候，就已经通过相关培训机构给孩子找了外国籍大学生或老师来学习外语。因此，相对来说发达地区的孩子和父母能够更早的接受到线上教育。此外，发达地区的老师也会通过线上教育的方式給学生补课等，所以在进行线上教育的时候能够更有经验的与学生进行互动，调动学生的学习积极性等。

4、家庭条件对线上教育的影响

良好的家庭条件对线上教育具有促进作用。首先，线上教育需要一定的物质基础，比如：电脑、网络、耳机等。对于家庭条件好的家庭来说这些都是必备品，而对于家庭条件差的家庭来说，这些东西就是奢侈品，一台电脑可能就是一年的收入，一个月的网络费就是一个月的生活费。其次，良好的家庭条件能够让孩子有足够的时间进行线上教育，而家庭条件差的家庭除了学习更重要的还要生存。此外，家庭条件好的父母更能督促和指导孩子的线上教育，并且能够及时解答学习过程中遇到的问题。

5、不同年龄段对线上教育的影响

在学生阶段，随着年龄的增长孩子的认知能力和学习能力会发生很大的改变。与传统的线下在教室授课相比，线上教育弱化了肌体语言和老师的亲和力，周围没有了同学一起学习的氛围，老师也不能实时了解线上授课过程中学生的问题出在哪等。因此，在这种情况下对学习者思维逻辑能力、认知能力和学习能力会有更高的要求。

因此，小低年级及幼儿园学生线上学习的能力较弱，而大学生线上学习的效果较为显著。

随着我国基础设施建设的加速推进，人们的生活水平逐步提高，国民素质教育也会越来越高。这就进一步弥补了线上教育的不足，凸显线上教育在教育发展中的重要作用。此外，线上教育作为教育的一种重要形式会逐步弥补传统教育的局限性。受此次疫情影响全国各地纷纷采用线上教育进行授课，也进一步说明了线上教育的重要性。各教育工作者应该通过此次线上教育积极总结线上教育经验，大力推广和普及线上教育在教育中的应用，努力解决线上教育中遇到的各种问题。

当然线上教育始终无法代替线下教育，线上教育只能是线上教育的补充和拓展。

参考文献

[1]  王小平.线上教育教学的定位重构与组织实施——浙江省疫情期间线上教学的行与思[J].中小学数字化教学，2020（05）：64-68.

[2]  Wei Bao. COVID ‐19 and online teaching in higher education：A case study of Peking University[J]. Human Behavior and Emerging Technologies，2020，2（2）.

[3]  张晓艳.新冠肺炎疫情下线上教育的机遇与挑战[J].中国报业，2020（08）：96-97.