黄维

摘要：传统教学模式由于各方面的限制，已经不能适应当代教育的要求。随着中国教育事业的改革和发展，教学手段和教学观念呈现“百花齐放、百家争鸣”的特点，越来越重视学生的素质教育，关注同学们的身心健康发展。在小学高年级数学的教学中，应该重视让同学们养成数学思维，帮助他们把零散、分散的数学知识形成学习体系，以数学知识之间的联系性帮助同学们找到数学学习的方法。

关键词：小学数学;高段学生;找规律;思考和认识

引言

小学阶段的学生对世界认识还不彻底，接受能力和理解能力较差，在学习具有逻辑性和抽象性的知识点时，不易让他们进行文化知识的理解。小学生学习极端，数学本身的思维特点，是他们产生学习消极心理的重要因素，数学主要培养他们的思维能力、判断能力、总结能力、应用能力等。在教学过程中，把握数学知识的联系性，能够帮助同学们深化对知识点的认识，提升他们的学习效率和质量，培养他们优秀的数学思维，提升数学成绩，促进他们全面健康发展。

一、“找规律”教学方式的先进性分析

（一）能够有效激发同学们的参与热情

在教学过程中，保障同学们的参与积极性，是提升他们数学成绩的有效方式。将学生学习文化知识的欲望建立在学习兴趣的基础上，能够充分调动他们的主观能动性，发挥他们在课堂学习中的主体地位，继而积极探索。让同学们在对数学知识理解和学习的过程中，总结数学中的规律，使学生的学习更具趣味化和游戏化，符合现年龄段的小学生思想活跃、好奇心重的特点，能够适应他们的思想观念和行为方式，从而促进他们的成长和发展。……