刘翠萍

摘  要：小学语文教师认为小学语文教学有效性的关键在于学生的学，注重为学生搭建自主学习的舞台，让学生在此过程中，真正地运用个人的思维，分析语文问题，解决语文问题，提升学生的语文学习能力。值得注意的是，教师应根据具体的学习情况，进行针对性的引导，注重让学生在语文学习的过程中，摸索出属于他们的语文学习方法，从而最终达到增强小学语文教学有效性的目的。

关键词：小学语文;语文教学;有效教学;教学策略

小学高年级学生已经具备一定的语文基础，并掌握了相应的语文学习方法。为此，小学语文教师在教学的过程中，应为学生提供一定的思维空间，并敢于让学生在语文学习的过程中，动脑筋，想办法，促进学生语文学习能力的增强，而在现实的语文教学过程中，部分语文教师牢牢把握课堂教学的主动权，并未尊重学生的主体地位，导致他们的学习热情被严重消磨。为了解决上述问题，本文主要立足实际教学，并从学生的角度进行语文的授课，真正增强语文教学的有效性。

一、使用互动教学法，培养学生古诗赏析力

在传统的语文教学过程中，部分语文教师采用单向性的“装罐头式”的方法授课，只是让学生理解语文知识，并不注重为学生提供相应的思考空间，导致部分学生出现“学过即忘”的尴尬局面。针对这种状况，小学语文教师可以运用互动教学法，积极地向学生提问，并鼓励学生回答，从而在营造轻松愉悦教学氛围的过程中，让学生思考教师的问题，促进他们对语文知识的理解，提升学生的古诗鉴赏能力。……