张创盛

摘  要：新课程改革已经全面展开，要适应新课程，教师自身要做很多转变。但新课程的一个很重要的理念是学生是教学过程的主体。因此，如何尽快帮助学生确立自己的主体地位，培养学生自主学习的能力也是摆在广大教师面前的一个难题，本文主要阐述在小学教育实践中有那些措施可以在语文课堂教学中体现学生主体的地位培养这方面的能力。

关键词：语文课堂;自主能力;主体地位

一、激发兴趣是彰显学生主体地位的方法

人做自己喜欢的事情会更容易做好，学习也是一样，如果对学习有兴趣，自然就会非常积极、主动地投入到学习中，学习热情也会很高，会主动探索、钻研相关知识，并且还会进行延伸学习，在遇到困难的情况下也能够更好地坚持下来。所以，激发学生的学习兴趣对于促进学生自主学习来说是事半功倍的。在教学期间，教师可以考虑通过以下方式来激发学生的学习兴趣：首先是创建情境，激发兴趣，在学习课文时，可以先让学生预习，之后根据自己的理解将课文中的内容表演出来，通过自己的表情、动作来表现课本中的人物，理解课文思想，感受课文的文字描述[1]，同时，通过这种活跃、有趣的方式可以让学生积极参与进来，促进教学效率的提升。如果可以长期坚持这种教学方式，使学生养成习惯，在学生产生兴趣之后会自然而然地在今后的学习中加以应用;第二种方式是设疑。小学生的好奇心较强，总是喜欢一探究竟，教师的设疑可以引发学生的求知欲，基于问题的引导，学生会自觉地进行探索、寻求问题的答案。……