张君梅　张兰

摘 要：“翻转课堂”是知识颠倒传达手段，能够实现师生角色互换的翻转。本文主要通过翻转课堂实施的过程前期的准备阶段、中期的具体实施阶段和后期的检验汇报阶段来具体分析。

关键词：翻转课堂;具体实施;过程

Abstract："Flipped classroom" is a means of knowledge inversion，which can realize the reversal of roles between teachers and students.This paper mainly analyzes the process of flipped classroom implementation through the preparation stage in the early stage，the concrete implementation stage in the middle stage and the inspection and report stage in the later stage.

Keywords：flipped classroom，specific implementation，process

“翻轉课堂”是知识颠倒传达手段，能够实现师生角色互换的翻转。笔者在“翻转课堂”教学实施的过程之时，主要包括前期的准备阶段、中期的具体实施阶段和后期的检验汇报阶段。

首先，“翻转课堂”教学实施前期的准备阶段。它的前期规划筹备主要为学生思想上的铺垫、课下资料的查阅、手绘创作的草图及相关PPT的制作。其一，学生思想上的铺垫。在准备实施“翻转课堂”教学之前，做为教师，曾多次在课上分析了翻转课堂的相关内容和具体实施的相关方法，以及它对于学生的积极意义，这为发展课堂的实施创造了条件。如此以来，不仅调动了学生对于翻转课堂的好奇心级热情，而且在思想上潜移默化的感染着学生对于翻转课堂的认识，思想上的铺垫促进了笔者对于立体构成的翻转课堂的实施。其二，理论知识的系统学习及认识对于学生来说是至关重要的，理论知识也是作品创作所需要的基本元素、设计形式、形式美原则、创作的相关材料、构成方法等桥梁，学生只有通过系统的学习和了解，才能为创作准备充实的条件。笔者在实施翻课堂的过程中先利用一周的时间（本课程实施阶段性教学）相关理论知识通过课堂讲授的方式进行了系统的分析与学习，让学生初步的了解理论知识，为后面的翻转课堂的开展奠定基础。……