张涛

摘  要：提高小学数学课堂的教学效率一直是教师教学过程中的关键问题，小学阶段的学生受到认知的影响，导致他们在学习数学这一类比较抽象的内容时难度较高，同时教师采用的教学方式不当也会限制学生的数学能力发展。为了能够有效提高学生的数学学习效率，教师必须调整自身的教学方式，以此完成课堂教学的优化，从而促使学生理解知识。本文根据生活素材、教学环境、习题设计三个方面分析如何完成小学数学课堂的教学优化。

关键词：小学数学;课堂教学;优化策略

小学阶段的数学知识虽然相对来说比较简单，但是对于正处在形象思维转化为抽象思维的学生而言还是具有一定的难度，教师在教学中所要做的便是将抽象的数学知识形象化，同时还要帮助学生完成对于抽象思维的构建。教师需要改进自身的教学手段，在课堂教学中采用更加多样化的教学方式，简化课堂教学的过程，引导学生参与到课堂教学中来，进而完成对学生的抽象思维培养。

一、通过生活素材引导学生进行课堂学习

小学阶段的数学知识很多都是来源于生活，并且在学生日常的细节中都能够找到数学知识的存在。教师可以利用这些生活素材引导学生主动对知识进行探究，让学生能够形成知识学习的内在动力。教师在这个过程中要对学生实行正确的引导，让学生能够将自己习得的知识运用到实际的過程中，让教学过程变得更加丰富有趣，养成学生对问题的独立探究能力【1】。……