朱晓芬

摘 要：新一轮基础教育的不断改革要求英语教师加强对培养和提升小学生口语能力的重视，结合学生的实际情况，适当地运用多种资源为他们创建丰富的、生动欢快的练习情境，尽可能地从学生的现实生活出发，深入地开掘熟悉的话题素材，逐渐降低学生对口语训练的陌生程度和畏惧感，使学生联系以往的经验对感兴趣的话题展开更为活跃地谈论，通过大量富有趣味的口语实践活动，逐步提升学生的口语水平。

关键词：小学英语;口语教学;有效策略

由于教师依旧采取死板、落后的教学模式，盲目地追求学生取得更多的学科分数，一味地向学生进行词汇、语法以及句型等基础知识的传授，过于突出教师的“讲”，忽略了对于学生口语能力的培养，导致学生自身也认为英语口语不重要，阻碍了口语水平的提升。为此，教师应该从学生的现实生活中选取与单元主题互相贴合的话题，逐步触动学生的内心，引起学生对话题进行自我表达的欲望，尽可能地让角色扮演活动交际化，更好地锻炼学生用英语和学习伙伴进行交际的能力，丰富其交际体验。

一、让话题生活化，激发学生谈论兴趣

为了有效地激发学生对具体话题的谈论兴趣，教师可以从学生的现实生活中出发来选择他们比较感兴趣的话题素材，以此来降低学生对口语练习的陌生程度，逐步缓解学生开口说英语的紧张情绪，有利于学生联系以往的经历在课上展开活跃地自我表达，从而迈出提高口语教学整体质量的重要一步。……