柳方雄

摘  要：新课程标准指出，新的教学理念就是以学生发展为本，在教学中需要选好实验，用好实验，做好实验，充分发挥好实验的探究功能。从初三化学实验着手进行探究性教学，调动了学生的积极性，更重要的增强了学生的自信心和创新精神。在此基础上，将一些验证性实验改为探究性实验。通过不同形式的实验提高学生的动手能力，让学生感悟化学研究方法的多样性。提高科学素养，同时也提高化学教师的教育教学的能力。

关键词：化学实验;探究性学习;主体和主导;创新能力

现代的教育教学在不断的革新和完善中，人们意识到比起中学教学中仅仅是教导学生学习化学的基础知识和技能，培养学生探究化学知识过程中的能力更重要，教师应该懂得在教学中不断教育学生学习化学学科的思维方法，使学生能够自主性地按化学学科的特点以及其它相关学科之间的联系去分析解决问题，从而使学生养成正确的学习习惯和思维模式，培养学生的独立自主性和创新能力。

一、探究性实验必须遵守的原则

探究性实验主要是为了培养学生的创新能力，在设计时一定遵守一下的几项基本原则。1·目的性原则，2·科学性原则，3·发展性原则，4·创新性原则，5·简约性原则，6·安全性原则，7·趣味性原则，8·启发性原则，9·可行性原则，10·互动性原则，11·最优化原则。

二、探究性实验教学的意义

随着社会的不断发展，现在的教育模式有很大的弊端，正在寻找一个适合学生学习的模式，而化学的探究性实验教学不同于以往的教学模式。……