摘 要：社会经济和科学技术的发展，使得教育更加信息化，教学更加多样化。利用互联网平台，教育可实现教学公开化、灵活化，不必受限于时间、空间等因素，与传统教学形式互补，实现更加高效的教学。高等院校进行教学改革时，教学仍以书本知识为主的基础之上，并未发生本质上改变。以下内容将以高职院校心理课程为例，探讨“雨课堂”这一新型教学模式的应用。

关键词：“雨课堂” 高职院校 心理课程 教学改革

引言

“雨课堂”是新时代背景之下的教育创新之举，是集签到考勤、记录课堂表现、共享学习资料、汇总学习成绩等于一体的教学工具，在信息化社会之下，“雨课堂”可有效推进教育信息化。心理课程是高等院校学生的必修课，目的是解答学生步入人生全新阶段的问题、避免学生产生心理问题。新时代学生条件、生活环境都有所提升，心理课程的教学也应立足于当下，从学生实际出发做出变革，“雨课堂”这一智慧教学工具便是首选。

一、高职院校心理课程传统教学的不足之处

1.传统教育模式存在弊端

传统教育模式存在的弊端是影响教育进步的主要原因，这一传统模式贯穿在小、中、高各阶段教育、各门课程之中，是教育的普遍问题。在心理课程上表现为老师仅传授知识点给学生，学生在老师的指引下完成学习任务，但心理课程并未对学生产生应有的教学效果和影响。这一教学模式最突出的问题在于学生的主体地位不被肯定，因材施教未能得到展开。……