张艳君

摘 要：本文通过笔者本人的实践与培训学习的收获，以导学案在实际应用中存在的问题为研究方向，浅析高中数学导学案的设计、编写与使用，进而指出导学案对提升学生学习能力、提高教学效率的作用。

关键词：高中数学 导学案 编写 使用

导学案是在新课程改革的背景下，针对素质教育的要求，面向全体学生，为大面积提高教学质量而提出的。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，配合教师科学的评价，合理、正确的使用导学案不但能提高教学效率，更能促进学生学会学习、学会创新、学会合作，是学生自主发展的路线图。

一、导学案在高中数学学科的编写与使用中存在的问题

目前各校各学科教师一股风地编写导学案，使用导学案教学，在这种教学模式广泛使用的同时也出现了很多误区。

1.导学案编写中存在的问题

在编写导学案时存在很多问题，没有引导学生探究的过程，没有提出疑惑的思考问题，对知识的广度深度没有扩展，练习作业题只有量没有质量。导学案想怎么设置就怎么设置，有的环节过多，课堂完不成的环节都留作课后作业，学生也感到混乱;有的新授课、习题课、复习课使用同一个模板，没有根据功能不同来区分。

2.导学案在使用时存在的问题

（1）教师把“导”学案当成“教”案去用。课堂现发现做，没有体现先学后教的思想，也没实现以学生为主体的教学模式。即使提前发下去的导学案，老师由于工作忙等原因没有在课前批阅，没有关注到学生的难点与疑惑在哪，按照自己经验去把握重难点，忽略了学生的需求。……