林志湧

摘 要：导学案融合了教师群体的智慧，涵盖了个人备课、教学技巧集体研讨的成果，遵循了新课改核心素质培养的要求，致力于构建科学教学、师生互动、高效评估相结合的教学体系，帮助学生养成自主学习、合作研究、交流互动的习惯，强化对于初中数学问题的记忆和理解。教育工作者应该积极贯彻新课改的理念和要求，践行科学的教学方案，将导学案作为优质教学的载体，推行知识问题化原则，把握问题设计的核心，推动导学案教学模式的升级。

关键词：初中数学、导学案教学、升级创新

引言：

在新课改大方针的实践推动下，教育工作者遵循先学后教的工作原则，将近阶段的教学改革重点放在导学案规划上，极力打造高效互动学习课堂。新课改策略以导学案为基础，以教师提点为辅，期望提升学生之间互动合作、探究研习理论内容的效率，借助集体的力量形成高效课堂。导学案式教学活动使学习形式得到一定程度上的提升，从而将“灌输式”课堂教学转变成“主动型”探究研习，有助于弥补传统教学方案的缺陷，促进师生共同成长。

一、推动“学案导学、合作助学”的双向发展

各大教育工作者陆续展开新课程改革实践工作，根据学生个人素质不同、需求不同形成了不同的教育研究方向，从而成就了众多的研究方案。而且，综合不同的教学方式以及教学技巧，也产生了不同的教学模式，本着多方融合、追求最优效果的原则，得出了导学案模式融合小组合作的新型教学模式。……