严坤

摘 要：新时代高中生物教学要求培养学生对生命的敬畏之感，生命科学知识理解能力，科学实验操作和实践能力，以及联系社会生活，综合起来就是核心素养背景下的高中生物学教学。生物作为一门和自然科学联系最为密切的学科，掌握基本科学知识是必不可少的学习过程，同时珍爱生命，形成思维能力也是核心素养背景下高中生物要求。本次研究针对高中生物核心素养四个层面展开教学探究。

关键词：核心素养;高中;生物学教学

核心素养下的高中生物学教学主要包括以下四个层面：生命观念、科学思维、科学探究、社会责任，从培养学生尊敬生命，保护环境到对生命科学知识思考探索，生命科学实验探究展开教学实践研究，在核心素养背景下高中生物学教学应该要突出教学的创新性和全面性，既要按照全面发展的原则进行教学，同时教师也要注意改进自己的教学方法和手段，创新教学组织形式[1]。

一、以生命观念为主导的高中生物学核心素养教学研究

生命观念是培养学生敬畏生命、珍惜生命的素养，当前社会人类捕杀野生动物，滥砍伐树木的现象非常严重，为了营造一个和谐的自然环境，人类必须要和自然和谐相处。因此核心素养下的生物学教学首要任务，就是从生命观念上培养学生的生物学素养[2]。例如在讲授《种间关系》这部分内容时，课前教师提出一个问题：假如一个地区的野狼太多，那么我们是否需要将这里的野狼全部捕杀，让其他温顺的小动物能够更好地生存呢？……