王云亮

摘 要：在新课程教学的影响下，学生已经逐渐成为教学实践中的主体，但是在目前的高校声乐教学中，教学模式依然使用傳统的教学方法进行教学，教师在课堂上是教学的主角，学生被动的接受知识，并且使用不断重复的低效方法展开学习。本文从高校声乐教学出发，对启发式教育在高校声乐教学中的应用展开研究，对启发式教学的应用意义以及实际应用策略做出了分析，希望能够提升高校的声乐教学效果，推动声乐教育以及音乐领域的发展，为社会培养出更多有创新思维和多方面创新能力的新型音乐人才。

关键词：启发式教学;高校声乐教学;教学实践应用

在高校的音乐教育中，声乐有着非常重要的地位，声乐教学质量的高低直接影响着高校的音乐教学效果，所以在这种背景下，启发式教学被广泛重视起来，利用这种教学方法强化学生在学习中的主体性，并促使学生深入的理解到声乐教学中的概念，有着更理想的教学效果。

一、在高校声乐教学中引入启发式教学的意义

（一）利用启发式教学调动学习热情

从目前的教学实践来看，音乐教学中很难激发学生们对音乐联系的热情，学生想象的教学课程和枯燥的实际训练并不一样，在这种背景下，学生往往会厌倦不断重复的教学内容，丧失对音乐学习的兴趣，特别是在一些声乐教学过程中，这一点有着突出的体现。但是启发式教学可以使情况发生改变，学生不在单纯的模仿，而是需要主动的思考和自由发挥，利用这种形式使声乐教学变得更加有吸引力。……