潘焕玲

摘  要：作为一门语言类学科，语文是通过听、说、读、写的方式帮助学生获取知识的。其中，阅读作为语文教学的基本形式及关键组成部分，在培养学生阅读理解和分析能力以及逻辑思维能力方面发挥着重要的作用，因而重要性不言而喻。然而在传统教育教学理念的影响下，本身是学生主动获取知识的阅读教学成为灌输知识的过程，导致学生对阅读学习提不起兴趣，阅读教学效果不甚理想。为了转变这种局面，小学语文教师应摒弃传统框架的束缚，积极探究创新型的方法和策略开展阅读教学，为最终实现阅读教学效果的提升提供有力支撑。

关键词：小学语文;阅读教学;设置情境;学生主体;多元化评价

小学语文新课标中明确指出阅读使学生个性化的行为，是学生获取知识和信息的重要途径和方式。在具体的教育教学活动中，教师应摒弃传统照本宣科式的阅读教学模式，通过多样化教学方式的采用来激发学生的阅读兴趣和动力，注重学生自主阅读意识和良好阅读习惯的培养，使阅读教学呈现出崭新的面貌和风采。基于此，本文针对提升小学语文阅读教学有效性的方法和策略进行阐述，以期为一线教师更好地开展阅读教学提供借鉴和参考。

一、合理设置课堂情境，激活学生形象思维

创设生动直观的课堂情境是语文教师常用的方式和手段，在激发学生兴趣、激活学生形象思维方面发挥着重要的作用。……