陈燕萍

摘  要：随着教学改革的不断推进，教学过程中的学生的主体作用逐渐被显现和加强。如何更加充分调动学生学习的主动性和创造性，真正让学生成为课堂的主人翁，这也成为了我们在教学中不断思考的问题，也只有这样，才能真正符合教改的精神实质，达到教学的真谛。本文意在以初中的数学教学为例，以小组合作探究为切入点，希望能够以小组合作学习的方式达到提高课堂效果，发挥学生主体作用的目的。

关键词：初中数学课堂教学;小组合作学习;策略

在当今社会，课改在全国如火如荼的开展着，极大的推动了我国教学水平的提高。而在这场教改的过程中，小组合作学习是社会普遍采用的方法。这种方法的恰当使用，不仅能够有效的发挥学生的主体作用，集学生的集体智慧于一身，相互配合、取长补短，最后行之有效的提高学生学习的效果。尤其是对于初中数学的课堂教学来讲更为适合，学生在初中时期已经形成了初步的思维和逻辑能力，同时也具有了一定的学习和探究能力，因此对于初中比较枯燥的数学来讲可以有效的调动学生学习的积极性，让他们真正在学习中享受学习的快乐，进而在学习上拥有更多的成就感。因此，在初中数学的课堂教学过程中，必须要不断的研究和完善小组合作学习的方法，力争让课改的效果进一步增强，调动学生学习的积极性。

一、综合分析学生的各种情况，建立层次分明的合作小组