靳卫霞　张康乐

摘  要：在如今的课堂教学过程中，班级文化是每个班级都应该具有的一种精神凝聚，因为它会在无形中影响着课堂当中的每一个学生，这对于老师和同学们来说，都是一股非常强大的教育力量，同时也是一种最有效的管理手段。因此，在对于同学们日常的教学过程当中，应该以课堂当中存在的理论知识为载体，进而打造更加具有特色的班级文化，教师在教学过程中也应该善于培养和发现同学们的个人能力和责任感，根据每个人的个体化差异而打造个性教学，培养同学们的集体荣誉感，从而提高精神境界。

关键词：特色班级;班级文化;途径策略;问题反思;课程时效

引言：

教育教学是连接教师和同学们情感的桥梁，随着新课改的不断深入推进，我们对于校园的要求不应该仅仅停留在物质文化形态上，更多的还应该体现在校园的精神文化上。而所谓校园精神文化，主要是指人文和素质两个方面，只有在教学过程当中形成活跃的教学气氛，才能够真正的引导和规范同学们的行为，使其提升境界，推进其前进。而班级文化特色是校园精神的重要组成部分之一，只有提升校园凝聚力，才能够体现学校的生命力，进而形成一个个具有自己独特文化的班级体，而对于同学们来说，也可以利用自主合作探究的学习方式开展日常的教学活动，这样能够培养课程的开放性，也能够尊重同学们的课堂上的主体地位，使班级逐渐形成一种具有特色的文化，提升同学们在课堂当中的学习兴趣。……