王吉

摘  要：“生活即教育”。高中化学教育与生活息息相关，要构建化学学科与生活之间的桥梁，需要教师巧妙地将生活理念渗透到课堂中，这样不仅能够使抽象的化学知识与学生的生活经验建立有效衔接，还能够使学生对现实世界产生更加深入的了解。因此，本文笔者以高中化学为切入点，从三个方面对生活化理念的应用展开分析。

关键词：高中化学;生活化理念;兴趣

生活化理念是根据学生在现实生活中能够看到的、听到的生活场景为导向，采用有效的教学方式对学生进行教育的理念。在高中化学教学中，这一理念不仅能够改变学生被动的学习方式，使教学活动呈现出双边性的特点，还能够从根本上将教学落实到每个学生身上。鉴于此，在实际教学中，教师作为教学的研究者，需要将生活化理念渗透到教学活动之中，这样既能将课堂置于生活的大背景下，还能够充分体现出生活与化学知识之间的关系，以此引发学生的共鸣感，从而潜移默化地提升他们的应用意识。

一、构建生活化情境，激发探究兴趣

兴趣作为学习行为产生的内部驱动力，是学生在高中化学学习过程中必备的一种心理倾向。但由于化学知识呈现出微观、抽象的特点，这就造成学生难以产生学习的兴趣，鉴于此，如果将学生置于生活化的大背景下，能够使学生主动参与到学习活动中来，还能够降低他们学习的压力和紧张感，以此活跃他们的积极性，从而唤醒他们的探究兴趣。……