魏有志

摘  要：在初中数学教学中提升和优化教学效果至关重要。本文着重就在初中数学教学中的有效教学策略，使得学生的有效的课堂教学中变得更加广阔，更加深刻加以研究，以促使学生能够符合未来社会对人才的高要求。

关键词：初中;数学;有效教学

在旧的传统教学模式中，我们一般都是教师单向的向学生进行知识的讲解，而在这讲解的过程中，我们只是注重知识的传授，而缺乏了对学生自主学习能力的提升。所以，在现如今的教学中，我们就要提倡有效的教学模式，突破旧的传统的教学模式束缚，创造一种新型的教学模式，提升学生的自主学习能力和教学的有效性。初中数学是一门相对来说比较枯燥乏味的学科，我们通过激发学生兴趣、创造贴近学生实际情况的教学策略，就能有效地提升教学的质量。同时，我们如果能在教学中注重学生思维的启发，引导学生自主探究，就能真正的提升学生的数学核心素养。

一、有效课堂导入，引发思考激发兴趣

有效教学的实现，其关键就在于课堂导入的设计。如果一堂课，教师在教学时直奔主题，就开始进行讲解，这样的话势必会消耗学生对学习的热情，让学生产生一定的抵触情绪。因此，在初中数学的实际教学中，教师应该合理的把握教学导入，并结合学生的兴趣点，采取较为灵活高效的课堂导入方式，以此来刺激学生的大脑，激发学生的兴趣。

例如，在教学“有理数的乘方”内容时，为激发学生学习兴趣，笔者先是向学生问道：同学们，你们想不想听故事？……