兰嫩访

摘  要：随着新课改的不断推进，传统的初中数学教学模式已不再适应当今教学发展的需要，一种以问题提问为主的教学模式逐渐应运而生。本文即是从创设问题情境，引导学生思考、课堂提问教学，直观展示交流以及自主探索知识，学生集体总结三个角度，对初中数学问题导向教学进行论述，供大家参考。

关键词：初中数学;问题导向教学;教学策略

初中数学知识的抽象性相对较高，这对思维认知能力相对较低的初中学生而言，学习起来具有一定难度。对此，初中数学老师需要转变教学理念，调整教学方法，通过问题导向教学的教学模式开展教学，既能够提高学生的问题思考能力，同时又能够加深学生对初中数学知识的学习和理解。笔者结合多年的教学经验，针对初中数学问题导向教学进行深入的分析和总结，认为要做好初中数学问题导向教学工作，可以从以下几个方面着手。

一、创设问题情境，引导学生思考

所谓创设问题情境，指的是初中数学老师在开展问题导向教学时，其并不是直接将数学知识转化成为问题进行提问，而是通过将提问问题与日常生活相结合，创设一定的问题情境的方式开展教学，这样不仅能够有效降低提出问题难度，而且还能有效引导学生思考，进而促进学生对所学数学知识的学习与理解。

例如，在学习“正数和负数”一课之前，老师可以提问学生：“同学们，你们知道今天多少度吗？”学生：“零上30多度。……