白玫

摘  要：传统教学模式下，教师很辛苦，学生很痛苦，因此，构建有效课堂是提高教学质量的必然选择。课程改革的深入开展，为初中数学带来了新的发展机遇。数学教师应牢牢抓住机遇，创新教学方法，强化课堂教学效果，从而落实新课标教学要求。本文结合当前教学要求探讨初中数学有效教学的具体策略，以期为构建有效课堂提供一些有益建議。

关键词：新课标;初中;数学;有效教学

有效教学关注学生的进步或发展，注重教学效益。作为教师，首先要树立正确的教学观，意识到学生是学习主体，教学不应该是教师唱独角戏。其次，教学不应以知识为主，应注重知识与能力的全面发展，使学生具备适应社会发展的品格与能力，实现终身学习。

一、注重数学文化培养，适当融入数学史

传统教学模式下，学生对于数学学习的认识就是“做不完的练习题”，因此，很多学生成为“考试机器”。这样的认知下，数学是枯燥、无趣的，学生不能认识到数学的价值所在，也不了解自己学习的数学的真正意义。教师在教学中应注重数学史的融入，强化数学文化培养，通过数学故事、数学发展史、数学思想等提高学生的审美能力、文化素养。例如在学习《正数和负数》时，笔者向学生介绍了负数的发展史。课堂上，笔者出示《九章算术》：“中国是最早提出负数的国家，公元前3世纪，刘徽在《九章算术》中给出了负数的定义，而西方直到1572年，意大利数学家才给出了负数的明确定义。……