陈慧

摘  要：随着新课程改革的不断深入，对教学的要求也在发生着变化。课堂教学不该是死板的、枯燥的，而是要生动、要有趣。初中生学习知识氛围很重要，教师如何构建适合的情境更重要。要让学生在情境中感受知识，提高学习兴趣与学习质量。对此，本文也将从多个角度出发，找寻具体的可行性方法。

关键词：初中语文;情境教学;模式探索

过往初中语文教学中，教师大都固守传统思维，延用传统的教学方法。课堂教学相对封闭，一来是教师与学生间缺少有效的互动，二来也是学生与知识间缺少有效的互动，在学生学习知识的过程中十分的被动。而情境教学则是要增添课堂的“人情味”，让知识不再成为负担，而是在适当地氛围下，适当地进入到学生的心中。因此，本文针对问题，探讨对初中语文情境教学模式的探索。

一、借助网络多媒体优势，营造丰富趣味情境

随着社会、经济的不断发展，信息技术也在日益成熟，并不断走入初中语文教学中。相对于传统教学中教师言传身教的教学方式而言，多媒体教学能够同时利用视频、声音与文字展开教学。在教学的形式上更丰富，在教学内容上也更为有趣。初中语文情境教学模式该当针对初中生的心理特点来展开，同时结合好教材内容对学生进行引导，激起学生的思考。在知识学习的同时，也能够培养学生的思维能力。叶圣陶曾言：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”

例如，在教学《回忆我的母亲》这篇课文时，文章中所描写的内容乃是作者的母亲，但教学的关键在于建立学生与文章的情感共鸣。……