唐源

摘  要：信息技术给人类社会各行各业的发展打开了崭新的局面，在此背景下，培养学生基本的信息技术操作能力便成为小学教育重要的目标之一。所以作为小学信息技术教师，就要根据信息技术课程的特点和学生的认知能力来探索科学新颖的教学策略，争取帮助学生掌握计算机操作的知识和技能，以为学生日后的学习和发展提供助力。

关键词：小学;信息技术;操作能力;教学策略

小学生对计算机并不陌生，但是他们对计算机的认识尚处于十分浅显的层面，在学习中会受到很多阻碍。并且，信息技术是一个不断发展变化的行业，所以它的教学形式和教学方法也必须不断改进和创新，这样才能更好地发挥为社会培育人才的作用。因此作为小学信息技术教师，就要认真分析教学内容，了解学生的认知特点和学习困境，据此调整教学手段，争取呈现信息技术生动有趣且实用的一面。从而提升学生的学习效果，更好地实现小学信息技术的教学目标。

1.融合趣味游戏，保护学习动力

小学生心性幼稚，学习观念不强，其学习态度和学习行为基本以个人兴趣为主导。而信息技术相关的知识具有一定的抽象性和复杂性，很难让学生提起学习的兴致，导致学生不能全心全意地参与课堂学习。然而小学生往往对游戏情有独钟，并且在游戏中，他们更愿意释放热情、发挥潜能。因此在小学信息技术教学中，教师不妨适当融合趣味游戏。……