吕廷娇

摘  要：小学生在学习美术的过程中，对线条、色彩等都有着强烈的好奇心，需要教师积极引导学生观察，让学生动手操作，融入到绘画创作中来。小学美术教师在教学中培养学生绘画创作的能力，可以将学生对绘画的兴趣转化为学生绘画的动力，增强学生的创造性。

关键词：小学美术;教学;学生;绘画创作

小学美术教师在教学中培养学生绘画创作的能力，可以从学生对生活的观察，对情境的赏析，对实践的体验出发，多角度关注学生对美术的理解，让学生参与到美术活动中来。

一、聆听生活的磬音——培养学生观察生活的绘画创作能力

小学美术教师在教学中培养学生绘画创作的能力，可以立足学生的生活展开，帮助学生发现生活中的美，让学生正视生活在美术学习中的作用，带领学生聆听生活的磬音，培养学生观察生活的绘画创作能力。生活，让美术有了落脚的地方，给美术提供了广阔的前景。教师在教学中引出生活的线索，可以吸引学生的目光，让学生找出生活中的美术特征。

笔者在培养学生对美术的热爱之情，调动学生的绘画动力的时候，从学生的生活出发，让学生对生活用品进行观察，了解丰富的生活用品类型，找出生活用品中蕴含的艺术性。在教学之前，笔者为学生准备了不同的生活用品的图片，让学生观察图片，分析物体的主要形状，感受线条的美。学生观察花瓶、罐子、桌椅等生活用品的图片后，了解了不同生活用品的用途，看到了它们造型各异的特点。……