安晓波

摘  要：对于低年级学生来说，看图写话是一个新鲜的学习板块，不同于学生从外界接受知识，需要学生从内输出语文知识，体现着学生的学习状况，是教师分析学生情况的有利渠道。小学语文教师在教学中培养学生看图写话的能力，可以加强学生对看图写话的把握。

关键词：小学语文;教学;学生;看图写话

小学语文教师在教学中培养学生看图写话的能力，需要引导学生观察自己周围的生活，引导学生思考在写作中出现的问题，引导学生参与到写作实践中来，促进学生写作发展。

一、打开生活的阀门——培养学生对生活的观察能力

小学语文教师在教学中思考学生看图写话能力的培养方法，需要关注学生的生活，为学生打开生活的阀门，让学生睁开双眼，寻找生活中的场景，将其融入到作文中，培养学生对生活的观察能力。生活中蕴含着丰富的现象，是语文知识广阔的栖息地。学生在看图写话的时候，更多的是对自己熟悉的生活场景的描写。教师增加生活元素，能够促进学生的观察。

笔者在组织学生进行看图写话的时候，发现部分学生难以将写作与自己的生活联系起来，导致自己对图画的理解出现了偏差或是理解不深刻的问题，影响了学生的写作方向和写作质量，为了解决学生的这一问题，笔者在教学中结合具体的案例对学生展开了指导，在观察一幅春天公园捕蝶的图画的时候，笔者让学生按照从远到近、从整体到部分的原则进行观察，让学生分析图画的整体环境，了解图画中出现的主要人物以及人物的形象特点，促使学生注意人物的动作和表情来判断氛围。……