廖伟双

摘  要：教学领域的改革问题是随着时代的前行而不断发展的，当前新课改教育阶段不仅对初中教学的主要学科进行了要求，对于初中阶段的信息技术教学的分层，也有了全新的要求，一方面是对于信息课程教学的创新应用，同时需要教师和学生双方面的努力，并且在课堂教学中应该充分体现出信息技术教学的特点，以分层教育的形式达到更好的课堂效果，让学生能够从学校教育当中收获更多的成果。

关键词：新课程改革;初中教学;信息技术

引言：

初中阶段的学生因为家庭条件以及以往的教育环境的问题，容易出现对于信息技术认知基础参差不齐的状况，为了应对这种差异性教学，教师最应该采取的方式就是通过分级教学的模式，逐渐补齐学生之间的短板和差距，最终达到让学生能够共同进步，齐平发展的效果，这对于学生在课堂当中所能够收获的知识水平提升是有极大的促进性的，所以当前采用这种教学方法的祝中学校相对较多。

一、关注社会实践与信息技术应用进行教学

在信息科成绩教学过程中，首先需要关注当前社会应用实践和理论教育当中存在的交叉内容，对于基础较弱学生，需要从理论知识层面进行补充，而对于在信息技术方面有足够认知的学生则可以通过提升其实践能力的方式，加强课堂效果，这样的分层教学能够有效的避免学生之间在统一学习目标过程中出現差异性学习效果，从各自相对欠缺的部分进行补充，能够更好的促进学生信息技术掌握水平的贴近，对于后续教育过程的展开具有积极促进意义[1]。……