覃家诚

摘 要：学前教育专业，在这次线上教学中，保持课程与思政理论类课程同向同行、形成协同效应，增强高校立德树人，以《幼儿园语言教育设计与指导》为例，对其现状和如何进行课程思政进行探索。顺应学生需求，调动了学生学习的主动性，更好地实现了专业课程教书育人的目标。

关键词：课程思政;学前教育;语言教育

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上曾指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强”则，“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[4]。这就要求高校育人工作应贯穿在教育教学全过程之中。在职业岗位所需技能指引下，学前教育学专业教学中，教师多注重学生对知识的学习和能力的培养，忽视对学生情感态度价值观的养成，无法发挥思政教育作用。

一、《幼儿园语言教育活动设计与指导》课程思政的意义

《幼儿园语言教育设计与指导》（下简称《语言教育》）课程是学前教育课程体系中的一门专业技能课程。该课程培养学生综合设计幼儿园教育活动的能力，让学生学习到最基本的、最实用的知识和技能。通常所说思政，会联想到价值观，价值取向。从课程思政的角度来说，“我们说教育价值取向，其实最终落点就是教师的价值取向（于翠翠，2016）。教师的价值取向在开展课程思政时，对“准”幼儿教师的教育价值观及素养的养成起到了重要的支撑作用。……