梁霞　张国松

摘  要：实验室是教师教学和学生研究的场所，是科学知识的基础。学生在实验室中，能够锻炼自己的实验技能，走向高技能人才培养的道路。同时，学生在实验室中，也可以培养自己的创新额能力，为社会的发展贡献力量。由此，本文对高校生物实验室管理的有效措施展开了探究。

关键词：高校;生物实验室;管理;措施

高校生物实验室作为学生实践生物知识，体验实验操作的重要场所，是科学管理制度的发展舞台，是学生发扬实验精神的舞台。完善实验室的管理，可以加强学生进行生物实验的效果。

一、制定实验室管理制度——提高学生的责任意识

管理的实施离不开管理制度的支撑，生物实验室的有机运行，也是离不开管理制度的保障的。实验人员在参与生物实验的时候，要懂得自觉维护实验室的规则，保障实验室的安全管理。但是，部分学生在生物实验操作的过程中，容易因为粗心大意的问题，破坏实验室管理制度，影响实验室的管理。这就需要教师在实验指导的时候，做好学生的引导工作，让学生明白在实验室中什么是可以做的，什么是不可以做的。

生物实验室管理人员在管理的时候，可以通过制定管理的行为准则来实现实验室的合理管理。实验室中应保障只有相关人员才可以进入实验区域，避免无关人员进入实验室影响实验室的操作安全;还应保持实验室的整洁，避免与实验室无关的物品干扰实验人员的视线;同时，还要教育实验人员在实验室中操作的时候，保持安静，讲究卫生。在学生参与生物实验的过程中，要发挥好教师的作用，使教师引导学生做好实验准备，让学生细致观察，记录实验的数据，能够自主地跟随教师的指导，完成实验步骤，填写好实验报告。实验人员接触实验仪器和物品后，要记得依照仪器和物品的特点来进行实验清理，加强对实验仪器的保管和维护，延长实验仪器的使用寿命……这样，教师教育学生学习实验室的管理制度，让学生了解实验室的操作注意事项，才能切实增强学生的责任意识。

二、明确生物实验员职责——规范生物实验材料的管理

高校的实验室管理人员是高校实验室的维护者，能够在学生学习的过程中为学生提供辅助，让学生获得充足的实验材料，有着重要的地位。高校生物实验室进行管理的时候，要发挥好实验管理人员的作用，提高他们的业务水平，让他们为高校教学和科研提供更好的服务。但是，我们也应看到，时代是不断发展的，学生的学习需求也是不断变化的，生物实验也会随之发生改变。这就需要生物实验管理人员在管理生物实验室的时候，懂得因地制宜，不断更新自己的实验管理知识。

高校中的实验课程是较多的，实验室应用的频率也是不小的，实验室人员素质的优劣对实验室的发展有着一定的影响，需要学校重视实验管理员的专业素养。实验员在管理实验室的时候，也要不断加强理论和机能上的发展，了解自己在理论知识学习和实验水平方面的不足之处，努力提高自己的实验材料管理业务水平。学校还要按照一定的时期规律培训实验管理人员，让他们了解生物发展的最新动态，熟悉生物教材的内容，积极进行实验的创新。实验室管理人员还要做好本职工作，建立健全的教学仪器、设备、药品的管理机制，严格把守药品的使用。在学生实验之前，要懂得为学生制定科学的教学计划，制作教学材料，协助教师的工作，让学生感受到实验的乐趣。这样，实验室管理人员只有明确了自身的职责，才能实现生物实验材料的规范管理。

三、重视危险物品的安全使用——营造良好的实验环境

生物实验中存在易燃、易爆、剧毒等危险品，需要师生重视这些危险物品的使用，严格做好登记，共同营造安全良好的实验环境。教师在教学的过程中要向学生表明实验物品的危险性，提高学生的注意力，让学生在实验中谨慎使用危险物品。部分学生在实验操作的过程中，容易因为疏忽、慌乱等原因，出现操作上的失误。因此，教师要时刻注意学生的行为，提高学生的警惕性，确保学生顺利完成实验。

高校師生在使用危险化学品的时候，要仔细分析化学物品的种类和特性，在相对安全的场所完成对化学物品的取放;生物废弃物进行处置之前，要先经过杀菌，避免造成环境污染，带来安全隐患。在进行实验仪器操作的时候，教师要做好实验仪器的消毒工作，向学生讲述注意事项，避免学生在操作中出现危险的行为。遇到安全事故的时候，要紧急求助，记录事故的经过，方便设计处理方案。这样，实验人员只有提高自己对危险物品安全使用的意识，才能共同营造良好的实验环境。

总之，本文通过制定实验室管理制度、明确生物实验员职责、重视危险物品的安全使用等环节，提高了学生的责任意识，规范了生物实验材料的管理，营造了良好的实验环境。

参考文献

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