倪早

摘  要：舞蹈教学是高校艺术教育中的重要组成部分，不仅能够向学生普及舞蹈文化、陶冶学生情操，还能够培养学生综合素质、促进学生全面发展，由此可见高校开展舞蹈教学的意义所在。然而，现阶段高校舞蹈教學中仍存在着诸多的问题和不足，包括教学观念落后、教学方法单一等，导致舞蹈教学效率低、效果差，难以发挥出其本质性的作用和影响。对此，本文将从合理运用多媒体设备、注重舞蹈的形象示范和推行合作化教学方法三个维度出发，分析和探究组织开展高校舞蹈教学的有效策略以及科学方法。

关键词：高校;舞蹈教学;有效;策略;方法

现如今，我国已经进入到了改革发展的关键时期，人们的文化水平和审美情趣在不断提升，因为舞蹈教学在整个教育教学体系中的地位也变得越来越高，同时也面临着全新的任务和要求，迫切需要改革教学内容与教学方式，以满足学生日益多样化的精神文化和发展需求。所以说，作为高校舞蹈教师的我们，必须要认清现如今教育教学发展和变化的趋势，树立科学且先进的教学理念，把握学生的身心发展状况，在此基础上来推进教学方法的改革、创新，最终切实提升高校舞蹈教学的实效性。

一、合理运用多媒体设备，改变沉闷课堂气氛

多媒体教学可以将枯燥的舞蹈知识和动作直观地传达给学生，改变过去沉闷的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。所以，高校舞蹈教师应当普遍关注信息化教学的左营，加快舞蹈教学的信息化，合理巧妙地利用多媒体教学设备的图片展示、影像播放等功能，来为学生讲解舞蹈理论知识、展现舞蹈作品，创设创设出直观形象的课堂教学情境，一改以往枯燥、沉闷的课堂气氛，带给学生多样化的外部感官刺激，充分优化学生的感性认识，进而从根本上提高学生对舞蹈学习的积极性。

例如，在一些舞蹈动作中，部分学生们难以理解，所以，为了优化学生们的感性认识，笔者在教学前，会将具有难度的舞蹈动作进行拍摄录制，将舞蹈动作完整的记录下来。上课后，笔者再通过多媒体设备进行展示，让学生们观看学习，在经过直观的演示后，学生们对舞蹈动作的理解有了深刻的印象，随后，再让学生们实践演练，将舞蹈动作展示出来。在这个过程中，笔者会利用手机将学生们舞蹈进行录制，以此让学生们更好的认识到自己的不足，及时进行完善。这样一来，在舞蹈教学中，笔者通过合理运用多媒体设备，改变了沉闷的课堂气氛，优化了学生的认知。

二、注重舞蹈的形象示范，加快学生动作理解

示范是教师组织开展舞蹈教学最为基本和常用的教学方式，能让学生直接感知舞蹈动作的全貌，从而加快学生对舞蹈动作的理解与掌握。因此，高校舞蹈教师需要坚持舞蹈进修课，不断提升自身的思想认识和教学能力，实现舞蹈动作的全面示范，并为学生进行分解动作、慢动作教学，并注重正面、背面、侧面等多方位的示范和展示，加以语言上的讲解，让学生能从正确、优美的示范中快速地学习、理解与掌握舞蹈动作，完善学生的动作标准，进而提高学生的舞蹈技能。

例如，在很多时候，教师只注重对舞蹈动作的传授，却忽视了学生们的掌握情况，所以，为了加快学生们的动作理解，笔者在教学中更加注重舞蹈动作的示范。在教学过程中，笔者会将每一个舞蹈动作进行详细的演练，并加入语言讲解，让学生们认识到每一个动作的重要性，待笔者演示结束后，再给予学生们展示的空间，在学生们展示的过程中，笔者会观察每一位学生的动作，同时对出现问题的学生给予纠正。这样一来，在舞蹈教学中，笔者通过注重舞蹈的形象示范，加快了学生的动作理解。

三、推行合作化教学方法，促进学生相互学习

合作教学能够改变传统教学模式下课堂的封闭状态，实现师生、生生间互动，从而让学生在合作中实现相互学习和共同进步。因此，高校舞蹈教师需要推行合作化教学方法。首先，教师需在学生整体学习情况和能力水平的基础上将他们科学地分成4-6人一组的学习小组，并保证每个学生都有参与和展现自我的机会;其次，教师则需要鼓励和引导学生以小组为单位展开沟通、讨论、交流，从而在合作学习中实现思维碰撞、相互学习和优势互补，拓展学生的学习深度与广度，最终收获理想的教学效果。

例如，为了更好的促进学生们的发展，培养学生们合作精神，笔者推行了小组合作学习活动。在上课前，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组由5人组成，小组成员分配结束后，笔者再制定学习计划，让学生们通过小组合作的方式对舞蹈进行学习，以此熟练掌握舞蹈动作。这样，笔者通过推行合作化教学方法，促进了学生的相互学习。

总而言之，高校舞蹈教学是一个复杂且艰巨的教学过程，这就需要广大的高校舞蹈教师能够以科学的观念和先进的思想为指引，从实际的教学情况出发，展开大胆地思考和深入的探索，积极尝试合理运用多媒体设备、注重舞蹈的形象示范、推行合作化教学方法，以此来促进舞蹈教学的改革和创新，提升舞蹈教学的质量，培养良好的舞蹈艺术人才，让学生获得身心的全面健康发展。

参考文献

[1]  张孔.高校舞蹈教学中以生为本的舞蹈教学创新分析[J].黄河之声，2019（22）：123.

[2]  杨倩.新形势下高校舞蹈教学改革新思考[J].传播力研究，2019，3（33）：239.