骆彩英

【摘要】对于小孩子来说，他们从家踏入幼儿园到小学的第一步，是最困难的一步，他们还没有适应自己一个人的生活。因此，班主任的角色对他们非常的重要。本文是基于以人为本理念下的小学班主任管理的策略研究，以现阶段小学班主任在管理班级方面存在的问题出发，提出以人为本的小学班主任管理策略，形成一套有效的管理方案。

【关键字】以人为本   管理策略   小学班主任

【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-189-01

基于以人为本的概念就是小学班主任在进行班级管理的时候不要使用笼统的统一管理模式，而是要对学生进行详细的了解，然后根据学生的个性特点和自身实际情况，将学生的自我学习过程转变成自我实践的过程。以人为本的管理就是将学生的个性进行针对性的教育，这样有利于学生的个性发展，也能更好地解决班级中出现的问题，促进班级融洽，推动学生的身心健康发展。

一、分析小学班主任在班级管理中存在的问题

1.对学生的主体地位重视不足

小学生处于刚踏入集体生活的阶段，对于他们来说，更多的是陌生和有点迷失，觉得老师说什么就是什么，老师说的就是对的，老师教什么，学生就学什么。但这往往是不对的，学生不是老师的附属品，老师也不应是管理者的身份，而应是服务者的身份，应让学生在学校能够找到做主人翁的感觉。

2.对学生群体了解度不足

班主任的印象在学生的眼里就是威严的象征，学生恐惧班主任，从而不愿意和班主任交流。……