朱伟杰

【摘要】时代在发展，育人的目的不变。班主任的工作策略应与时俱进，不断创新工作方式方法，主动适应新时期的变化和要求。本文就围绕育人为目标对初中班主任工作策略进行了探究。

【关键字】新时期   班主任   工作策略

【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-194-02

班级是学校管理的基本单位，班主任是班级管理工作的组织者，也是学校管理的核心力量，是新时期学校弘扬社会主义核心价值观，落实立德树人的中坚力量。作为一名班主任该如何来管理好自已的班级，使之成为一个具有向心力的、有正确价值取向的，且不失温暖的班集体呢？在这里谈谈个人的看法，旨在抛砖引玉。

一、“软”、“硬”兼施是打开班级管理之门的金钥匙

“软”指的是班主任要走进学生的心灵，加强与学生的情感交流。俗话说“亲其师，信其道”，班主任作为班级的直接管理者，是学生在学校最值得信任的人，只有班主任对班里的学生怀有最真挚的情感，像对待自己的孩子一样来对待学生，才能触发师生情感共鸣。班主任给学生的感觉通常是威严的，但有时却需要刻意地“软”下来。“软”的方法方式有很多，比如利用主题班会分享自己的生活体验，利用周记私密性比较强的特点与学生交流看法等，做一个学生可以亲近的班主任。

但班级管理只有“软”，必然缺乏力度，必须在班级管理制度上“硬”起来。“没有规矩，不成方圆”，班主任要结合班级自身的实际情况，指导班委会制定出可操作性强的、科学合理的班规班纪。……