熊文

【摘要】高中思想政治核心素养的政治认同可分为积极政治认同和消极政治认同。培育高中生积极政治认同，才能真正增强高中生的政治情感，真正牢固国家统一、社会稳定、民族复兴、爱国主义、核心价值观的思想基础。鉴于高中生政治认同的具有不确定性和可塑性，个体差异性和社会一致性的特点。构建高中生积极政治认同，要深度发掘教学内容、让学生在体验和参与中、在情景和生成中、在自我“伦理明察”中、在个人和社会互动的一致性中培育。

【关键字】高中生  核心素养  积极政治认同

【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-196-02

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》中明确定义，公民的政治认同就是拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。[1]但是，政治认同作为一种政治情感，具有内显性，它埋藏在人们的内心深处，有时候可能看起来风平浪静，实际上可能危机四伏。

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）解读》第48页明确指出“从政治认同产生的形式来分析，政治认同可分为积极的政治认同和消极认同。积极政治认同即自觉政治认同，大多属于理性认同和心理认同，是发自人内心而自觉产生的，是作为主体的人做出决定和选择，是基于自身的主动意志而产生的认同。而消极的政治认同是在外力作用下的一种不情愿或不自觉地顺。”[2]培育积极……