何虹

【摘要】攻击性行为是指某一儿童的行为伤害到另一个幼儿的身体或者心理，这种行为对他人的敌视、伤害或者破坏性，包括身体、心理或语言等方面。作为教师，我们要注意幼儿的个别差异，特别是患有孤独症谱系障碍攻击行为的幼儿，出现攻击行为时，教师应采用有效的教育策略，给与理解和接纳，为他创造良好的班级环境;改善和调整教育方式，采取科学行为管理幼儿行为;有针对性地对幼儿进行系列的教育和训练;运用沙盘游戏。使幼儿的身心理健康得到良好的发展，为养成良好的行为习惯打好基础。

【关键字】孤独症谱系障碍   攻击行为   教育策略   语言发展迟缓   理解   接纳   班级环境   自我管理   沙盘游戏

【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-190-02

新学期开始了，新的班级、新的孩子和新的老师，相对大家来说，一切都是新的。孩子们来自于不同的家庭，由于各自的家庭教育背景不一样，因此，孩子们的行为习惯也就大大不同。通过一段时间的接触、观察和了解，发现班里有位非常特殊的孩子，特别爱发脾气，一不顺心，就控制不了自己的情绪，会做出一些过激的攻击行为，比如：咬人、打人、推人、砸东西等等攻击行为，而他这些行为，经常性发生，因此，在他身边的人和物，常常会遭殃，也就遭到了其他小朋友的排斥，都不愿意和他玩，也引起了家长们的不满，同时也给老师们增加大量的工作量。

教师通过与这位孩子的父母交流沟通，了解到孩子三岁前不会讲话，经过医生的诊断，说是语言发展迟缓，前段时间又带孩子到中山大学附属第三医院岭南医院做各种检查，被诊断为孤独症谱系障碍。……