张玉林

摘 要：本文通过个案研究方式，具体对一所寄宿制学校的一名学业不良学生通过观察、谈话和访谈的方式收集相关资料，通过个案研究笔者认为要帮助学业不良学生不妨从这几个方面尝试改变现状：幫助学业不良学生实现角色转化;由点到面，对症下药;解除学生心理负担等。

关键词：小学生;学业不良;个案研究

学业不良即学业成绩不良，是学生在学校教学条件下学习结果未能达到一个基本的标准。其成因一般包括学校教育因素、家庭教育因素、社会环境因素以及学生除了弱智、情绪障碍、视、听觉障碍以及学习失能等因素之外的其他自身因素，而这些因素并不是孤立存在的，而是彼此复杂的交织在一起，构成了导致学业不良的总体因素[1]。

一、个案选择及研究过程

（一）个案选择

这个学校是一所寄宿制学校，一共有六个年级组成，选择班共42名学生，男同学是女同学的两倍，学习成绩总体排名全校前三。当她要告诉我下节课可以先听听课时我看见一个学生，他一个人坐那儿看其他同学玩耍，面部没有表情，得知他是一名因厌学而学业不良的学生，于是我开始关注他。

（二）研究过程

1.个案的研究过程

（1）个案基本情况

张同学，汉族，2009年出生，某寄宿制小学四年级学生。曾在老师的心目中，他是一个学习成绩优异的学生;在同学的眼中，他聪明好动;在父母的眼中，他是一个瘦弱任性的孩子，在家父母任着孩子的性子，尽量满足他的要求。……