周位苹

【摘要】随着社会对幼儿教育重视程度的日益提高，时代也交予保育员更高层次的工作要求：由过去侧重管“物”到现在侧重管“人”，由过去表面安抚到关注内在需要，由侧重管“保”到现在测重管“育”，提高保育员专业化水平，构建专业型保育员队伍成为时下亟待解决的问题。

【关键字】保育员   专业型   队伍   策略

【中图分类号】G615【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-176-01

惠州市机关幼儿园作为一所具有57年办园历史的省一级幼儿园，历来重视队伍建设，现已拥有一支经验丰富、尽职尽责的保育员队伍，但随着社会对幼儿教育重视程度的日益提高，时代交予了保育员更高层次的工作要求：由过去侧重管“物”到现在侧重管“人”，由过去表面安抚到关注内在需要，由侧重管“保”到现在测重管“育”。然而，在实际工作中，仍有较多保育员停留在“事务型”的工作模式——埋头于清洁卫生等繁琐事务，将工作视为简单家务劳作，凭经验做事，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，导致了保育工作随意性大、效率低、效果差，而我园对于保育员队伍的整体专业化发展还缺乏系统的研究，不能完全满足社会对保育工作高标准的时代要求。为提高保育员专业化水平，构建一支专业型保育员队伍，我园积极实践，不断求索，现将研究成果分享如下：

一、提高认识，树立正确角色意识

一是角色转换的需要。1988年，学者徐宁欣全盘否认了“保育员就是保姆”的观念。2001年，在学者任慧娟发表的“关于保育员角色”一文中提出保育员要主动融入教师角色，发挥教师作用，以教师的角色来应对特定的教育情景。……