侯冰

【摘要】时代的迅速发展，科学技术已经完全渗透进人类的生活当中，智能产品也与人类的生活密切联系。而初中生处于好奇心尤为强烈，并敢于尝试不同的事物的年纪，他们与智能产品的接触也更为频繁，因此教师也需要与时代共同发展。现推出微课这样一种与科技相关的教学模式，将教学与科技相结合，教师可以通过网络为学生呈现课堂，在一定程度上吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习。

【关键字】微课   初中生地理   自主学习

【中图分类号】G633.55【文獻标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-170-01

传统的教学模式以老师为中心，以书本内容为重点，由老师的口述向学生传递知识，强调的是普通的知识灌输。在这样的教学过程中，学生会感到厌倦无味，同时很难跟上老师的教学思路，对学生的学习没有启发作用。目前，在微课的新教学模式下，教师可以更好地激发学生的兴趣，从而丰富课堂的内容，活跃教学气氛，通过这种全新的教学方式，吸引学生的注意力，更好地完善师生之间的互动，引导学生自主学习，为学生的自主学习创造条件。在地理学科的教学中，将更多不可见的信息知识以微课的形式呈现出来，激发学生的学习积极性，提高学生的学习效率，同时也培养了学生自主学习的能力。

一、创造自主学习的氛围

1.学习氛围

对刚接触地理的学生而言，既有着对这一学科的好奇，也包含着该学科知识点复杂难学的抗拒意识。……