黄佩娜

【摘要】学生评价是教育中最核心、最基本的内容。评价必须向多元化发展，这是培养具有核心素养人才的必经之路。语文综合性学习是综合性、实践性都很强，最能考查学生的核心素养的学习活动。采用多元评价可以真实、客观、有效地对学生语文综合性学习进行量化评估，调动学生学习的积极性，让语文综合性学习开展得有声有色。

【关键字】多元评价   语文综合性学习   有声有色

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-145-02

“语文综合性学习”与“识字与写字”、“阅读”、“习作”都是语文学习的重要组成部分，它被视为新世纪基础教育改革的一大亮点，它改变了长期以来就书本论书本的现状，回归了“以生为本”的教育本质。它是一种“自主性”、“群主性”和“探究性”的学习。

但是在具体的语文教学中，绝大多数学生由于缺乏有效的评价和激励措施，活动开展得不够全面、深入，有走过场的现象，这将严重影响学生语文综合素养的提升。

如何激发学生语文综合性学习的学习兴趣，让他们乐于去学习、探索、合作、展示？如何更好地提高语文综合性学习的有效性呢？笔者在实践中采用多元评价的方式挖掘学生的潜能，让学生积极主动地参与活动，勇敢大方地展现自我。因为多元评价不是单一的评价，它的出发点是学生的全面发展和终身发展，它重视学习过程，关注学习态度、创新精神、实践能力、行为习惯、情感态度等，而且让学生参与到评价中，从而激发他们的学习积极性，提高学习效率。……