李媛

【摘要】小学六年级的英语学习是一个关键的阶段，对于小学生而言，这是一个承上启下的环节。学生小学阶段学习的内容将在此时得到综合性的归纳和应用，同时这一阶段也能为学生在升学后对英语的进一步学习打下基础。而情景教学在这一阶段英语教学中有着广泛的应用。本文将针对情景教学法在小学六年级英语阅读教学中的应用进行分析和探究，寻找高效的情景教学方法，用以提升小学六年级学生的英语阅读能力和英语语感。

【关键字】情景教学   小学教学   英语阅读

【中图分类号】G623.31【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-137-01

英语属于语言学科，语言的学习往往要在生活中得到应用。在小学的英语阅读中，学生所需要学习的核心内容，不仅仅是一篇文章、几个单词的意思，更重要的是，教师要保证学生对英语文章的行文风格和结构有所掌握，要保证学生能够对英语语言产生敏锐的语感。在这一过程中，情景教学法就给学生提供良好的学习途径。情景教学能够帮助小学生更加细致地体会英语语言的特点，帮助学生利用英语场景对字词句产生更加鲜明的印象。下面笔者将首先分析小学六年级英语的特点和小学六年级英语阅读理解与情景教学的可结合性，然后对情境教学在小学六年级英语阅读理解中的应用提出具体建议。

一、情境教學与阅读理解的特点

在本文中，笔者针对小学六年级的英语学习特点谈一谈这情境教学与阅读理解之间的关系。……