王莹珠

【摘要】在当前的高中历史课堂教学中，教师在确认教学目的之后，便要选择最有效的教学方式，核心素养培养是高中学生学习历史的要求，更指引着教师的课堂教学，这便要求教师不断研究和创新，以培养学生的历史核心素养为主要目的，找到更好的教学方法，提高学生的素养和能力，提高历史教学的效率。

【关键字】高中历史   核心素养   教学

【中图分类号】G633.951【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-133-01

目前的高中历史课堂教学，已逐渐从知识立意转向素养立意，这也意味着学生不仅要掌握基本知识，更要能够从唯物史观出发分析问题，实事求是地求证和解释问题，提高分析和解决问题的能力，从悠久的历史文化中培育家国情怀。因此，教师在教学过程中要十分注重从学生的特点出发，引导学生主动学习，积极探究，在历史学习中提升核心素养。

一、改变关注要点

在高中历史课堂上，将培养学生核心素养作为主要的教学目的，教师在教学过程中便要改变关注的要点。即将原本的以教授历史知识为目的改为以学生主动学习，提高能力为目的。重在关注学生在教学过程中能够学习到什么，而不是教师应该讲授什么知识。高中的历史课堂不只是教授知识，更要将历史教育的精神、核心素养等慢慢渗透到教学中，让学生在学习知识的过程中，思维品质能够得到提升。例如：關于“五四爱国运动”一课的讲授，这一场运动是我国历史上一次比较轰……