贾金豹

摘 要：思维导图，又名“心智图”，于20世纪70年代起由英国學者提出，从字面意思出发，就是将脑海中的思维想法转换成可视的图片文字，利用图片表现出思维，使大脑中的思维具象化。经了解可知，思维导图非常符合青少年思维的发散性特点，在中职数学教学中，它能利用结构图方式，有侧重地呈现出相关知识点，所以对中职数学教学的进步有着极大的帮助。目前思维导图在理论层面已经高度成熟，中职数学教师需要做的是合理利用思维导图。基于此，本篇文章对思维导图在中职数学课程教学当中的渗透进行研究，以供参考。

关键词：思维导图;中职数学;课程教学;渗透

思维导图是一种应用于学习、记忆、思维锻炼的思维图，有利于人脑思维的训练。虽然，中职数学内容十分复杂，但只要弄清楚规律，数学学习就能取得事半功倍的效果。如果教师只帮助学生学习相关内容，却不对学生的思维逻辑进行彻底训练，则偏离了中职数学的教学目标。初中数学学习最重要的是训练思维方式，教师运用思维导图进行教学，可以帮助学生更好地学习，加深他们对中职数学知识的理解。

1 思维导图概念

思维导图也被称为心智图，是一种整体思维工具。其由一个主题拓展出若干个分支，每个分支有不同的功能，又可以进一步细分，最终实现对学科内容的全面深度学习。该方法非常适合运用到知识层次多、知识范围广的学科中，被称为“一种可视图表，一种整体思维工具，可应用到所有认知功能领域，尤其是记忆、创造、学习和各种形式的思考。……