何小芳

【摘要】数学可以很好玩，数学就在你身边。在新课程改革背景下，将数学文化融入初中数学课堂教学中，是教学课程改革与发展的必然趋势。我们在课堂教学时，除了要对学生传授数学知识、思想与方法外，还需要从深层次入手，挖掘数学文化特色，并把数学文化融入到初中数学课堂教学中，培养学生审美意识，树立正确的价值观，使数学课堂不但有知识传授和方法示范，而且有智慧启迪。

【关键字】数学文化   课堂教学   做法

【中图分类号】G633.6【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-087-01

随着课改的逐步推进，，将数学文化融入初中数学教学中，是教学课程改革与发展的必然趋势。“数学文化”已经成为现代数学发展的重要方向。所谓数学文化从广义上看，就是数学家、数学教育工作者、学生的数学思维，数学科目与社会、文化的辩证发展关系，以及社会政治经济对数学文化的制约作用等;从狭义上看来，数学文化就是指数学科目本身的发展特点、学习思维、公式、方法、观点、概念以及它们的形成与演变过程。

自古以来，数学作为一种鲜明的文化现象，已经被广大教育者以及学生所认可，但在实际的教育教学过程中，面对应试考试，为了进一步提高升学率，在平时的数学教学中，我们主要是教授知识要点和相应的定理公理，应试考题，数学的知识领域层面涉及的很少。所以，我想，作为一名数学老师，在课堂上我们不仅要传授数学知识，更重要的是渗透数学文化，培养学生创新独立能力，这样才能有助于学生形成良好的思维习惯和品质，使其终生受益。……