卢鉴连

【摘要】笔者在本文着力阐述生态文明观的内涵与在初中英语教学中培养学生生态文明观的重要性和必要性，并就此尝试给出若干点在初中英语教学中培养学生生态文明观的实践策略，旨在帮助英语教师把自己打造成生态文明的先行者、把英语课堂打造成生态文明的课堂、用生态文明教育来促进学生的成长。

【关键字】初中英语   教学   生态文明观   培养   策略

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-078-04

一、前言

人类历史发展的三大阶段分别是原始文明、农业文明与工业文明。十九至二十世纪以来，伴随着飞速发展的工业文明，迅猛发展的还有人类科学技术与得到了极大提高的人类生活质量。但工业文明所带来的副作用也极为明显，如环境恶化、能源高消耗等，都是以让后代的发展付出代价为前提的发展。这些不可持续的发展的形成原因归纳起来主要有地域科技发展不均衡、保障法规制度不够健全与生态文明和可持续发展意识形态缺失等。这些都迫使人类积极思考文明的另一种更高级、更先进的形态——生态文明。

在互相尊重的基础上和谐、可持续的发展，不以牺牲后代的发展为代价，其核心是人与自然的和谐协调，共存共荣，就是生态文明。其内涵也极其丰富，突出体现有生态价值观、生产方式、消费方式和社会结构四方面。简单来说，生态文明观就是人与自然和谐可持续的发展观。

二、在初中英语教学中培养学……