朱佩卿

【摘要】本文立足于初中生物实践，从生物圈中绿色植物多感观体验校本课程开发为切入点，依次探讨了其对于调动学生们生物学习兴趣、深化学生们生物学习认知这两个方面所具有的重要价值。

【关键字】初中生物   生物圈   绿色植物   校本课程   调动兴趣   深化认知

【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-077-01

现代素质教育理念提倡尊重学生们的学习主体地位，强调立足于学生们的社会生活实际组织教学，同时鼓励教师要有意识地培养学生包括实践操作能力、知识运用能力等素养，这就决定了我们初中生物教师不能仅仅只是沿用既定的生物教材开展教学活动，而应当根据实际情况创设能有效促进学生全面发展的教学新方法与手段。在此大的背景下，我校积极开发了生物圈中绿色植物多感官体验的校本课程，使得生物学科焕发生机，学生们的生物素养与能力也得到了显著提升与进步，以下，我仅结合自身的生物教学实践经验针对此进行初步分析与探索。

一、生物圈中绿色植物多感观体验校本课程的开发有利于调动学生们的生物学习兴趣

在以往的生物学习中，学生们对于绿色植物的学习大都局限于教材上的图片或者是多媒体所展示的图片，很少有亲身接触的机会，这在很大程度上使得学生们对绿色植物相關生物知识的学习缺乏兴趣，导致最终的生物教学效果不甚理想。但是生物圈中绿色植物多感观体验校本课程的开发却能很好地扭转上述现状，即在调动学生们生物学习兴趣方面具有极重要的意义。……