曾艮喜

【摘要】提高考试分数是一个永恒的话题，也是学生和教师面临的一大难题。如何上好初中道法复习课，提高课堂的实效性，道法教师做了很多尝试。构建知识框架，精炼习题是常用手段，本文结合道法复习的教学实践，谈谈自己粗浅的看法。

【关键字】有效   习题   知识框架   学习

【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-069-01

每逢复习感到非常棘手，期末阶段不但时间紧，任务重，更糟糕的是学生懒于动脑，惰于动手，复习任务一天天走，但学生贮在原地毫无进展。因此，怎样利用课堂有效的完成复习任务，成了教师要迫切解决的问题。

从平时学生的答题情况来看，学生得分低分的原因有：不会审题，答案离题;表达能力差，知道问什么，但不会回答;不能正确使用学科术语;思考问题广度和深度不够，答案欠完整等。

一、重构知识框架——夯实基础

科学的备考时建立在牢固把握基础知识的前提下，熟练掌握教材的核心概念和主干知识是每一个考生提升能力的必经之路。 知识如同沧海遗珠，学生不知疲倦的拾取着，最后发现，零散的知识如一盘散沙，拾得再多也无法串成美丽的项链。因此，学生在拾取知识到一定阶段的时候，应当引导他们把知识进行分类，整理。重构知识框架可以快速地归拢到知识体系中;同时也能够让学生系统地、快速地了解到能力薄弱环节，从而有目的地有针对性地学习。复习课时，一般按单元复习，第一单元是教师在课堂上边复习边构建知识框架，紧接着二、三、四单元由学生构建，优秀作品在班级表扬展示。……