杨石茂

【摘要】数学作为一门逻辑性和抽象性都极强的学科，在思维能力、想象能力等方面均对学生有更高的要求，且初中数学已然与小学相比在难度上有了质的提升。想要有效提升教学效率务必要切实加强教学模式和策略的先进性、科学性和可行性。进而有效发挥出学生的主动性功能，促进教学质量的提升。因此，本文主要从问题导向的角度和“321”高效课堂创新模式的实施层面进行分析和论述，以期有效促进初中数学课堂教学的发展。

【关键字】初中数学   高效课堂   实施策略

【中图分类号】G633.6【中图分类号】G633.6【文章编号】1992-7711（2020）08-051-01

前言

在新课标背景下教学理念的转变和教学方式的创新均在实际教育教学中占有重要作用，通过教学模式的丰富性和多元性发展提升课堂教学效率，是新课标的目标，也是现代化教育的内核所在。然而，在当下初中数学教学实践中，存在教学效率较为低迷的情况。面对相对枯燥的初中数学往往呈现出的是教师工作量大且学生也学的辛苦的局面，这是教学方式失当和“拖沓”所造成的。因此，在新时期的初中数学教学中需要及时丰富教学方式和手段，切实提升教学效率。

一“321”高效课堂概述

1.1内涵

所谓的“321”数学高效课堂是“三学二展一评”的统称。其在课堂上的形式主要是依托于相应的导学案开展小组合作学习，进而充分发挥出学生在教学中的主观能动性作用。即是在有限的课堂时间内通过科学有效的教学方式及手段激发起学生的学习兴趣，继而助学生有效融入课堂小组合作学习中，实现高效的教学目标。……