何东

【摘要】随着教育改革的不断深入，越来越注重对学生的素质教育。道德与法治课程作为学生德育素质教育的重要内容，对学生的成才和健康成长都有着重要作用。基于此 ，对八年级道德与法治课上的德育功能发挥进行分析，提出一定的德育功能渗透策略，希望给相关人员提供一定借鉴。

【关键字】道德与法治   德育功能   发挥   八年级

【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-035-01

前言

八年级的学生，在教学和生活中都有着比较显著的特点。一方面八年级学生已经有着一定的中学生活经验 ，在知识接收和环境适应能力都有着明显提高。另一方面八年级学生正处于重要的心理可塑期，在管理和教育上都会受到比较大的影响。所以对道德与法治德育教育功能在课堂上的落实进行分析，有着重要的研究价值。

1.实例探讨，辨别是非价值观

在道德与法治课的教学实施上，需要明白德育教育离不开课本，要想将道德与法制课堂上的德育教育功能充分落实到学生的行为当中，需要在教学中通过相关的实例探讨，来帮助学生建立起正确的是非价值观。比如在道德与法治课本中讲解到“定分止争，依法有据”相关内容的时候，教师就可以通过曾引起广泛关注的“李启铭”事件来作为实际案例进行探讨[1]。就可以以课本理论知识为依托，以实际案件为基础，以一种小组的方式来让学生进行集中辩论，让学生们通过案件能够辨别是非对错，最后以一种报告的形式对德育教训进行总结。……