何芳

【摘要】中学阶段正是青少年品格形成的关键时期，如何在学校教育过程中发挥班级德育的积极作用，培育学生的阳光品格。本文从班级精神，班级制度，班级活动，班级环境四个方面阐述了如何在班级德育中打造班级德育能量场，培养学生的阳光品格。

【关键字】阳光品格   阳光精神   阳光制度   班级活动   阳光环境

【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-027-02

国内外积极心理学研究发现人的品格决定了人的幸福感，具有阳光品格的人更能够在生活中感到幸福、在事业上取得成就。阳光品格可分为六个方面：正义、勇气、仁爱、节制、智慧、升华。中学阶段正是青少年品格形成的关键时期，如何在学校教育过程中发挥班级德育的积极作用，培育学生的阳光品格？本人结合多年的教育实践，谈谈自己在班级德育中的一些做法。

一、阳光班级精神是培育阳光品格的摇篮

阳光的班级精神主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向、道德标准、行为方式等等。正确引导学生形成正面向上的价值取向，可以从培养学生班级凝聚力和班级荣誉感两方面入手。

1.共同的目标与信念让班级成为每个学生的精神家园

罗曼罗兰说：最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。一个班级，要有共同的目标与信念，才会有强大的凝聚力。初一开学初，我引导学生们通過投票表决、头脑风暴等方式确定了本班的班名、班歌、班徽、班训等，以及班级目标和中考个人奋斗目标。……