高金芳

【摘要】 说到保育教师，人们常常会想到生活老师、卫生阿姨，以为他们只负责幼儿的吃、喝、拉、撒等，但从来不会想到跟教育有关。真正意义上的保育教师，保和教是分不开的，从生活到学习，幼儿不但在生活中学到知识，更应该学到生活的技能，而这些都是跟保育教师分不开的。今天就让我们一起构建保育教师学习共同体，促进保育教师专业性，组织开展各种保教保育实践跟教学活动，促进青年保育教师的快速成长。一是建立学习机制，搭建学习平台;二是选择学习方法，抓住学习重点;三是加强沟通交流，分享学习成效;四是开展专业性学习，提高保育保教专业能力;五是建构课程框架，确立学习目的;六是保证项目合作，深化共同体建构。

【关键字】保育教师学习共同体   学习平台   专业发展

【中图分类号】G615

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）08-008-001

为了更好地发挥幼儿园保育教师的保教作用，同时，也为了促进不同年龄段的保育教师有一个更好的成长平台，发挥保育教师的示范引领作用，提高我园整体保育工作水平，我们于2019年7月12日成立了保育教师学习共同体。共同体的成立，开辟了我园保育教师专业性发展的新道路。我们以学习为目的，以文化为指引，以制度为保证，通过组织开展各种保教保育实践跟教学活动，促进新入园的青年保育教师的快速成长，形成团结向上的美好愿景。

一、建立学习机制，搭建学习平台

我们课题组成员，组织成立学……