邵帅

【摘要】本论文主要研究开展物理课外活动实施策略，激发学生学习物理的兴趣，更好地提升学生的核心素养。第一部分主要分析国内外研究现状;第二部分结合已开展的活动，探讨开展物理课外活动的实施策略;第三部分总结反思。

【关键字】课外活动   实施策略   核心素养

一、背景和现状

物理核心素养是学生通过物理学习形成的必备品格和关键能力。物理核心素养主要由“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面的要素构成。如何在教学过程中体现核心素养的四个方面，现代认知心理学要求物理教学要从学生的认知基础出发，教学内容尽可能与社会生活相联系。

国内也有很多在这方面的研究。谷春生老师的《谈物理课外实验和小制作的设计，培养科学探究能力》一文中指出，物理课外实验和小制作，是物理课外活动的重要组成部分，它的着力点在于培养学生的创新意识、观察能力、动手能力、探究能力等。有利于学生个性发展和智力的开发，更有利于创新拔尖人才的培养。同时他在文章中列举了利用生活中的材料制作会爬动的纸蛇，发光的冰糖、打火机发电、气球摩擦日光灯发光等学生不易观察的实验。通过这样的实验，更加形象生动，学生易于理解，容易掌握，并且易于引起学生学习物理的兴趣。

二、实施策略

确定好一个课外活动研究课题以后，分成六项探究内容：（1）活动目的和背景;（2）活动材料;（3）活动方法（步骤）;（4）预期结果;（5）活动原理;（6）活动拓展。……