王颖颖

摘 要：任何一种语言的学习都是一条漫长而艰辛的路。英语作为我们的第二语言，其艰难程度可想而知。在教学过程中，需要大量的资料及信息源。在传统的教学中，这些资料主要是通过书本、教科书等各种参考材料获得，来源有限，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。

关键词：音乐辅助;英语教学;多元智能

根据“英语新课程标准”要求，让学生在有节奏感的歌曲中体会英语魅力，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松快乐的语言活动中进行语言学习成为小学英语教学的重要标准。在小学英语教学课堂中引入音乐元素，进而促进英语课堂与音乐的友好牵手，可以提高学生的注意力，渲染轻松、快乐的教学氛围，为学生创设一个良好的学习环境，充分调动学生对小学英语这门课程的兴趣，让学生感受到英语语言的美妙。英语读音轻重相间，节奏感强，连贯流畅，配合优美柔和的动人乐曲，能触发孩子的强烈的情感共鸣。小学英语课堂通过音乐形式的教学模式激发学生的学习兴趣，实现小学英语与音乐艺术有机融合，促进教学质量和教学效率的提高。

小学英语与音乐艺术有机融合的教学研究具有非常重要的意义。

1.小学教学作为基础性教学阶段，对于一个人的成长具有基础性作用，对于小学英语教学而言，为了能够积极促进小学生的英语学习效率，通过音乐形式的教学模式激发学生的学习兴趣是促进教学质量和效率的重要方法;小学生生性好动，注意力比较分散，意志力薄弱，因此为了避免不利因素的影响，采取音乐形式的趣味性教学对英语教学具有重要的意义和作用。……